深圳，这座奔腾在科技创新潮头的城市，如今正见证一堂特殊课堂的诞生——它不在校园之内，而在车间、实验室与企业展厅之间；它的讲师并非传统教师，而是一群肩负双重使命的“青年翻译官”；它的学生则在沉浸式的科技探索中，悄然接过一颗颗名为“科技报国”的种子。

“看！我的‘魔法咒语’让小猫动起来了！”在点猫科技有限公司的“教室”里，来自赤湾学校五年级的学生小林兴奋地指着屏幕。通过拖拽几个“彩色积木”，她编写了一段简易代码，成功让一只像素小猫在屏幕上奔跑起来。身旁，来自深圳大学“荔锋菁讲团”的学生讲师王同学俯身微笑，眼中闪烁着同样的光芒。

点猫科技思政实践课现场

这一幕，正是“科技强国·湾区企航”政企校协同共建“大中小学思政一体化”融合育人课堂的生动缩影。它远不止是编程启蒙，更是一场为中小学生量身定制的“行走的思政课”。

破墙：思政课走进高新科技企业一线

长期以来，青少年科学素养培育与思政教育常常停留在书本与校园。如何让青少年在触摸前沿科技的同时，浸润式感悟科技报国使命？带着这一追问，深圳大学团委联合深圳市南山区团委、福田区团委，携手金蝶软件、云天励飞、越疆科技、点猫科技、北科瑞声等领军高新科技企业，联系深圳各中小学，共同打造的创新项目。

项目打破校园围墙，将课堂直接搬进高新科技产业一线，让科学素养培育与思政教育在真实的科技场景中真正实现可知、可感、可践行。但难题随之而来：如何将企业“高精尖”的科创知识转化为青少年们“感兴趣”的学习课题，再将“感兴趣”升华为“有理想”？

架桥：青年“翻译官”的双重使命

为解决这一难题，深圳大学团委组建了深圳大学“荔锋菁讲团”。经过学习培训，这群大学生讲师首先是知识的“翻译官”，他们海量学习和研究相关领域科创知识，将“具身智能”、“边缘AI算法”等专业术语，重构为青少年们能听懂的、喜闻乐见的场景化故事与游戏。

“我们要找到科技原理与价值观之间完美的交汇点。”一位大学生讲师说。深圳大学“荔锋菁讲团”坚持“双核驱动”：既要准确传授高新科技硬核知识，又要让家国情怀、创新精神如盐入水，自然融化。

为此，他们“沉下去”，扎进中小学课堂，与中小学生一起上课、交流互动，了解不同年龄段中小学生群体的认知特点和行为特征；又“钻进去”，“啃”下厚厚的技术资料，到高新科技企业现场反复观摩学习。最终，他们以“场景化认知—交互式体验—启发式探究”为核心，在海量的科创知识和信息中精准适配了最适合中小学生学习的科技知识和思政教育素材，并将它们巧妙地编织到极富想象力的场景式故事中：

在金蝶软件“火星家园计划”中，青少年们化身“火星开拓者”，模拟经营“火星冰淇淋店”，学习数字化管理；在云天励飞“云天号”星际飞船上，青少年组成“少年特工队”闯关收集AI“算法、算力、数据”三大记忆碎片；在越疆科技“机器人博物馆”中，青少年们体验“小侦探”实操智能小车探索技术原理，亲手触摸“中国智造”的脉搏；在点猫科技“魔法学院”中，学生化身“见习魔法师”用代码施展魔法；在北科瑞声“声音事务所”中，青少年们化身“声音顾问”探索应用“潜岳”系统，通过声音和AI的结合，进行声音降噪、声纹比对、情绪捕捉等探索。

越疆科技思政实践课堂现场

金蝶软件思政实践课堂现场

点猫科技思政实践课现场

云天励飞思政实践课现场

共生：一场知识与情感的双向奔赴

项目自2025年3月启动以来，已组织来自深圳大学附属教育集团后海小学等18所学校1000余名中小学生走进金蝶软件等高新科技企业，由深圳大学“荔锋菁讲团”讲师向中小学生现场讲授“企业版”思政实践课堂。课堂取得了良好反响，获得了南方日报、企业、中小学等多方主体的高度评价。其中，中小学生对课堂的满意度评价高达94%。

“以前觉得科学像天上的火箭，现在发现，我就能用编程创造游戏！”一位小学生参加课堂后感慨。

来自赤湾学校的老师说：“在这堂别开生面的思政实践课堂中，学生们全程专注，课堂真正点燃了学生们对科技和创新的热爱。”还有中小学老师代表在现场观摩课堂后，将课堂誉为“湾区思政教育创新样本”。

而对大学生而言，这亦是一场深刻修行。课堂上，他们是深受青少年热爱的“老师”，课堂外，他们是孩子眼中的“大朋友”。深圳大学“荔锋菁讲团”邵同学因一头自然卷发，被青少年们亲昵唤作“卷毛叔叔”。“孩子们开心，我就开心。”他笑道。

“为了让青少年们听懂一个高新科技概念，我们反复打磨语言。这让我对知识本身有了更通透的理解。”讲师张同学说。

“孩子们都叫我‘老师’，但我不觉得自己是‘老师’，更像和他们一起探险的‘冒险家’。”讲师颜同学笑着说。

每次课堂结束时，总有一双双小手紧紧拉着他们：“下次还要来！”“记得等我！”这一声声呼唤，早已超越师生，成为童心与热忱、知识与情感的双向奔赴。

播种：强国有我，从今日萌芽

这堂行走的思政课，本质是一场精心的播种。它播下的，是对科技知识的兴趣、创新探索的方法，更是将个人发展融入国家发展大局的自觉担当。

当青少年们因理解AI算法而惊叹科技精密，因操控机器人机械臂而自豪于“中国智造”，当青少年们现场感受高新科技企业技术骨干是如何深刻践行习近平总书记关于“创新是引领发展的第一动力”的重要论述，排除万难、攻克技术难关、引领群雄时......一种基于认知与情感双重认同的理想信念便悄然生根。科技强国、科技报国，对他们而言，不再是遥远口号，而是自己亲手验证过的、可信可行的未来道路。

“有效的思政教育，从不发生于空洞说教。它必须附着于扎实的知识与真实的体验。”讲师罗同学说。这群“青年翻译官”用实践证明：真正行之有效、影响深远的教育，是知识与价值观的融合培育与淬炼。

如今，这一颗颗科技强国、科技报国的种子已在湾区沃土扎根。它承载着知识与志向，静待生长，以期撑起明天的苍穹。这不仅是思政教育的创新样本，更是一场关乎未来、关乎理想信念的深情播种——强国有我！

（张万良 供稿）