12月17日，“高考改革与人才选拔机制创新”研讨会在我校举行，广东省教育考试院领导，厦门大学教授、考试研究中心副主任张亚群以及来自广东省内45所中学的校长与教育工作者齐聚一堂，共同对“高考改革与人才选拔机制的创新”这一议题进行深入探讨与交流。我校校长李清泉、副校长黎军出席了研讨会。

李清泉致欢迎辞。他对大家的到来表示热烈欢迎及衷心感谢。他说，深圳大学是一所年轻的大学，成立于1983年，迄今已32年，目前已发展成一所综合性大学。学校在取得成绩的同时，也认识到人才培养方面存在一些问题，如学生在进入大学后不适应大学生活的比例有所增加，大学和中学教育脱节现象严重，这就需要加强与中学的联系，从领导、教师、学生三个层面加深沟通，推出一些实质性的项目使中学教育机构了解大学的人才培养模式，做好学生从中学到大学的对接工作，为学生成长创造良好的条件。这也是本次会议的目的和意义所在，他预祝本次研讨会圆满成功。
张亚群做“高考综合改革的目标与路径”的专题发言。他围绕高考综合改革的目标与要求、高考综合改革的路径选择两方面全面地分析了最新的高考综合改革方案。他说， 2014年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出了全国高考改革方案的大框架，即2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年建立中国特色现代考试招生制度。新的考试招生改革方案，中学生综合素质评价被纳入高考综合评价体系，这有利于发现和培育学生的良好个性，打破“唯分数论”，促进学生全面发展，健康成长，是全面实施素质教育、深化考试评价改革的重要举措，其教育意义和积极作用不言而喻，推进中学生综合素质评价改革，就需要建立健全中学生日常学习成绩的有效考核机制，建立相应的学校诚信与社会诚信的保障体系。
华南师范大学附属中学校长朱子平做了《新高考 新机制 新思路》的专题发言。他说，新的高考体制下拔尖创新人才的培养，让中学有了更大空间和更多时间，有利于学校多样化、特色化发展。华南师范大学附属中学有一系列多元化的课程体系，在重点抓好学生社会化的基础上，突出学生的个性特长发展和自主发展。
深圳中学校长王占宝做了《为了促进每一位学生的充分发展---深圳中学建设学术性高中育人模式的实践之路》的专题发言。他介绍道，深圳中学的办学定位是敢为人先，学术见长。学校进行了构建学术性高中育人目标体系、确立学术性高中课程理念、建立可供按需选择的五大课程实施体系等实践探索，力争建设学术性高中，培养创新型人才。
李清泉做《创新创业人才培养的探索与实践》的主题报告。他介绍了深大近些年在学科建设、学校定位和目标、校园建设、师资队伍建设、科研等方面取得的可喜成绩。在创新创业人才培养方面，学校做了很多有益尝试，如专门开设了创新研究和创业指导课程，通过创新型实验室、学生开放基金、大学生创新创业训练项目、学科竞赛、就业实践基地、大学生创业园等多种途径，培养学生的创新创业意识和实践能力。加强与海内外高水平大学的合作，开展联合办学，共建联合学院，共建实验室，联合开展科学研究；推动本科生“第二校园”交换和“2+2”，“3+1+1”计划；并与港澳台、国外高校联合培养博士研究生等等，加强学生国内外交流。秉承“以学生为本位”的理念，注重学生意见，着力提高为学生服务的质量，举行每月一席谈、校情交流会、校长午餐会、睿言提案等品牌活动，让校领导与部门负责人近距离聆听学生关注的事件，与同学们进行良好沟通交流。他表示，深圳大学将继续立足深圳，依托港澳和珠三角地区的经济社会发展，面向国际，以改革和创新的精神，培养高素质创新创业人才，引领社会的进步和发展，实现深圳大学的协调发展、特色发展、开放发展、跨越发展，加快建设成为高水平、有特色、现代化一流大学。
研讨会最后发布了“深圳大学--中学合作项目”，我校将推出MOOC先修课程、优秀中学生夏令营、名师进中学、校际交流合作四大“中学合作项目”，开启大学和中学教育衔接新模式。我校将结合高中生课程机构、认知能力，在MOOC先修课程中先推出8门先修课程，即品诗论史、生活中的经济学、概率论与数理统计、高等数学A(1)、网络动画设计FLASH (基础篇)、大学计算机、音乐与健康和拓展英语词汇，中学生可以在线上获得大量接触大学课程内容的机会，进行大学学习方法、思维方式的训练。依托校园资源，从2016年开始，每年暑假举办“深圳大学优秀中学生夏令营”活动，为期五天，面向高中二年级在校优秀生招生，活动内容包括名师讲座、参观校园活动以及学生社团活动等，让中学生走进大学校园，亲身体验大学生的学习和生活，切身感受大学校园文化，活动免费。学校还将组建名师团队为中学生量身定制讲座清单，中学也可以根据学生需要申请讲座。在校际合作方面，我校除了不定期开展互访交流活动外，还会为各中学订制教师培养方案，组织团队走进中学帮助学生和家长解读高考招生政策，科学填报志愿等。
（宣传部）