2024年12月7日，中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会2024年学术年会在深圳成功举办。此次会议由中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会主办，深圳大学传播学院、河北大学中国共产党新闻史学术团队、教育部新闻学专业(中国共产党新闻史教学)虚拟教研室、清华大学新闻与传播学院新闻舆论与国家治理研究中心、深圳大学全球传播研究院、深圳大学媒体融合与国际传播研究中心共同承办。全国近百位新闻传播专家学者齐聚一堂，围绕中国特色新闻学的全球视野与基础理论，共同探讨中国特色新闻学和马克思主义新闻观的热点与未来发展。会议期间还举办了多场主题论坛。

原国家新闻出版总署署长柳斌杰，深圳大学党委副书记王月兴，新华社研究院院长刘刚，中国新闻史学会名誉会长、清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤，中国新闻史学会名誉会长、人民大学新闻学院教授教授王润泽，中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会理事长、清华大学新闻与传播学教授院胡钰等领导嘉宾出席大会开幕式。开幕式由深圳大学传播学院院长、教授巢乃鹏主持。

柳斌杰在致辞中表示，中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会在构建自主知识体系、拓展学科领域与教学实践方面取得显著成果。随着信息时代的到来，新闻传播成为国家战略性学科，中国面临国际舆论话语权的挑战，需要将传播重心转向国际视野，加强国际传播能力建设。他强调，未来五年要推进主流媒体的系统性变革，实现新闻宣传与网络舆论的一体化管理，推动中国特色新闻学的发展，提升中国全球传播的国际影响力。

王月兴在开幕式上致辞，向莅临本次学术年会的各位专家学者表示热烈欢迎和衷心感谢。他回顾了深圳大学在学科布局、招生规模和科研人才方面的发展，介绍了学校建立起的涵盖本科、硕士和博士培养的完整学科体系，强调了传播学院在新闻传播学科建设及讲述粤港澳大湾区和深圳故事中的重要贡献，并预祝本次学术年会取得圆满成功。

刘刚在开幕式上致辞，依据对全球媒体的调查，阐述了人工智能时代新闻媒体的责任与使命。他指出，大多数媒体已在新闻生产与传播各环节应用人工智能，但也带来了虚假信息和深度伪造的担忧，引发信任危机。必须加强人工智能的监管与合作，以新闻伦理驾驭工具理性，以规范机制保护数据隐私，维护新闻真实性原则，确保新技术在新闻采集、生产和传播中的安全可靠。

在主旨发言环节，陈昌凤教授以《人机价值对齐的困境》为题，指出人工智能的人机价值对齐面临普世价值与文化多样性的矛盾，强调需要通过多层次算法和本地化机制来平衡不同文化背景下的伦理标准。王润泽教授演讲以《“两结合”与中国新闻学自主知识体系创新》为题，强调要将马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合，通过价值规制、话语创新与文化自信，推动中国特色新闻学和自主知识体系的创新发展。中国传媒大学校务委员会副主任、本科生院院长王晓红教授认为，随着视听新媒体的迅猛发展，中国应构建独立的视听传播学理论体系，以适应新时代的传播形态和技术变革。中国社会科学院工业经济研究所副所长、中国经营报社社长季为民教授以《中国特色新闻学“三大体系”构建：逻辑、架构和建设》为题，深入解析了中国特色新闻学的学科体系、学术体系和话语体系构建，强调以马克思主义为指导，融合理论与实践，推动新闻传播学科的创新发展。上海交通大学媒体与传播学院原院长、李本乾教授以《生成式人工智能（AIGC）算法伦理评价与治理》为题，介绍了生成式人工智能算法在技术伦理、安全伦理、社会伦理及法律伦理等多个方面的挑战与应对措施。

主旨发言下半场，武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授以《从概念入手：建构中国新闻传播学自主知识体系的路径分析》为题，强调应从概念入手构建具有中国特色的新闻学自主知识体系。重庆大学新闻学院原院长董天策教授以《以观念史作为方法与路径，深化马克思主义新闻观研究》为题，指出马克思主义新闻观研究需通过引入诠释学等方法深化观念体系，以更全面地推动学理发展。河北大学新闻与传播学院原院长韩立新教授以《批判的武器：新媒体是机器》为题，强调新媒体的本质是机器，而非单纯的工具，从而深入揭示了新媒体背后隐藏的机构问题及其影响。中国人民大学新闻学院邓绍根教授以《列宁报刊“红黑榜”观念在中国的传播和影响》为题，分析了列宁报刊“红黑榜”观念的确立及其在中国共产党历史发展中的应用与演变。清华大学新闻与传播学院胡钰教授以《新人文主义的内涵与传播》为题，强调要构建融合中西人文传统的新人文主义，从而推动中国特色新闻学与世界更好地交流对话。主旨演讲由中国新闻史学会中国特色新闻学专业委员会秘书长、深圳大学传播学院虞鑫教授主持。

当天下午，学术年会顺利举办了七场主题论坛，涵盖新闻理论与新闻观、新闻实践与新闻业、国际传播与全球新闻、政治传播与新闻文化、平台媒体与融合新闻等主题。来自四十多所高校的专家和青年学者从不同视角展开研究报告，分享成果与前沿思考，丰富中国特色新闻学的研究内容，回应中国特色新闻学理论与实践的最新挑战，推动中国特色新闻学学科体系的建设与发展。